Resumen de Discurso, conocimiento, poder y política. Hacia un análisis crítico epistémico del discurso

Teun A. van Dijk

• español

  A pesar de que ambos son términos fundamentales en las humanidades y en las ciencias sociales, la conexión entre discurso y conocimiento no ha sido objeto de mucha investigación, y aún menos en el ámbito del Análisis Crítico del Discurso (ACD). En este artículo comenzaré por hacer un breve resumen de lo que hoy se sabe acerca de dicha conexión en lingüística, psicología, epistemología y ciencias sociales, haciendo hincapié en el papel que desempeña el conocimiento en la formación de modelos mentales que subyacen al discurso.

  Después examinaré con detalle la posibilidad de articular las relaciones entre discurso y conocimiento en el marco del ACD. Se identificarán diversas áreas de análisis crítico epistémico, que serán aplicadas al estudio de un discurso pronunciado por Tony Blair el 18 de marzo de 2003. Con este discurso, el Primer Ministro británico buscaba legitimizar la decisión de entrar en guerra contra Irak junto con George Bush. El análisis muestra distintos modos de gestionar y manipular el conocimiento en diversos niveles de organización del discurso

• English

  Although both are fundamental terms in the humanities and social sciences, discourse and knowledge have seldom been explicitly related, and even less so in critical discourse studies. After a brief summary of what we know about these relationships in linguistics, psychology, epistemology and the social sciences, with special emphasis on the role of knowledge in the formation of mental models as a basis for discourse, I examine in more detail how a critical study of discourse and knowledge may be articulated in critical discourse studies. Thus, several areas of critical epistemic discourse analysis are identified, and then applied in a study of Tony Blair�s Iraq speech on March 18, 2003, in which he sought to legitimatize his decision to go to war in Iraq with George Bush. The analysis shows the various modes of how knowledge is managed and manipulated of all levels of discourse of this speech.