Resumen de Práctica y caracterización de las katas por profesores y árbitros de judo experimentados

Mário Luiz Miranda, Ursula Ferreira Julio, Michel Calmet, Emerson Franchini

• español

  El objetivo del presente estudio fue caracterizar la práctica de la kata entre profesores, responsables de las competiciones y exámenes en la Federção Paulista de Judô. Se aplicó un cuestionario cerrado a 20 profesores (18 hombres y 2 mujeres). La edad de la muestra fue 46 ± 10 años, con experiencia en la práctica de judo de 34 ± 9 años, y graduación de 5± 1 dan. La práctica variaba entre 2 (50%) y 4 (30%) sesiones por mes. Se identificó la nage no kata como la más practicada (78%) y preferida (31%), seguida por la katame no kata (25%), ju no kata (21%) y kime no kata (12%). La iniciación al estudio de la kata comenzaba habitualmente en el dojo del profesor (79%) y a través de cursos ofertados por la federación estatal (21 %). La práctica se orienta a la mejora de las técnicas (46%), complemento del entrenamiento de judo (29%), práctica espiritual/mental (14%) y como preparación de competiciones ( I I %). Se consideraron como más importantes los siguientes significados de la kata: fundamento (45%), esencia (25%), origen (15%), forma (10%) y principio (5%).

• português

  O objetivo do presente estudo foi caracterizar a prática do kata entre os professores responsáveis pelos exames de graduação e as competições de kata da Federação Paulista de Judô. Foi aplicado um questionário fechado a 20 professores (masculino = 18; feminino = 2). Os participantes tinham entre 46 ± 10 anos de idade, com tempo de prática de judô de 34 ± 9 anos, e graduaçáo de 5 ± 1 dan. A prática do kata variou desde 2 (50%) a 4 (30%) sessões por mês. O nage no kata foi reconhecido como o kata praticado (78%) e preferido (31%), seguido pelo katame no kata (25%), ju no kata (21%) e kime no kata ( 12%). O início do estudo do kata, geralmente inicia-se pelo professor na academia (79%) e também através de cursos oferecidos pela federação estadual (21%). A prática é dirigida ao aprimoramento das técnicas de judõ (46%), á omplementacão para o treinamento de judô (29%), à prática espiritual e mental (14%) e para a preparação às competições (11%). Os seguintes atributos são expresaos como os mais importantes significados dados ao kata: fundamento (45%), essência (25%), origem (15%), forma (10%) e princípio (5%).

• English

  The objective of the present study was to characterize the kata practice among judo teachers, responsible by São Paulo State Federation's kata competition and grade examinations. A closed questionnaire was applied to 20 teachers (male = 18; female = 2). The sample was 46 ± 10 years-old, with judo practice time of 34 ± 9 years, and graduation 5± 1 dan. Practice often varied from 2 (50%) to 4 (30%) sessions per month. Nage no kata was identified as the most performed (78%) and preferred (31%) kata, followed by 1 katame no kata (25%), ju no kata (21%) and kime no kata (12%). Initiation of kata study usually started at the teacher's dojo (79%) and through courses offered by state federation (21%). Practice is directed to techniques improvement (46%), complementation for judo training (29%), spiritualized/mental practice (14%) and for competition preparation (11%). The following attributes are the most important meanings given for kata: foundation (45%), essence (25%), origin (15%), form (10%) and principie (5%).