El trabajo que se presenta tiene por objeto contribuir al desarrollo de las competencias específicas que servirán de base para la evaluación del estudiante en materia de derecho eclesiástico, presentando una propuesta orientativa. El cambio exigido por el proceso europeo de convergencia en la Educación Superior, demanda, desde las nuevas formas de transmisión de conocimientos por parte del docente, nuevos sistemas de evaluación del alumnado, y, fundamentalmente, el replanteamiento integral en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje, centrado ahora en el alumno y en su aprendizaje autónomo y permanente. La implantación de dicho proceso podrá conseguirse con la adecuada concienciación y motivación de los agentes integrantes, y con su trabajo en equipo.
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