«Fronteras del Desierto». El diablo de la educación: una bendición y una maldición

• Autores: Annemarie Profanter
• Localización: Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 28, 1, 2010, págs. 185-196
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Frontières du desert. Le diable de l�éducation: une bénédiction et une malédiction
  • DeSeRT FRONTIeRS.ThE DEVIL OF EDucaTION: a BLEssING aND a cuRsE
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• Resumen
  • español

    Tras años de haber trabajado in situ como consultora y profesora de educación y psicología, se presentan las observaciones y reflexiones realizadas acerca de las naciones musulmanas y del Golfo. Se analiza el notable incremento del alfabetismo en Arabia Saudí y los problemas asociados a un país que se está ajustando al cambio. Se describen las consecuencias de una nación analfabeta, nómada y tribal que está descubriendo una riqueza colosal, así como la influencia en sus tradiciones y economía. Se presta especial atención a la batalla de las mujeres recientemente educadas para obtener mayor libertad y oportunidades en una cultura conocida por su ideología política basada en el género. Se identifican las barreras de género presentes en la educación universitaria y en el empleo y las tácticas utilizadas para mantenerlas. Se detallan los problemas que aparecen a la hora de enseñar a los estudiantes de las tribus, pues para ellos prima la supervivencia en el desierto a través del liderazgo indiscutible y la lealtad sobre el conocimiento y la verdad. Se discuten las consecuencias de un sistema de gobierno en el que no existe separación entre el estado y la religión. Se explica en profundidad la importancia de los valores femeninos, cuya ausencia podría ser devastadora. La información aquí plasmada proporciona una forma de entender el cambio que están viviendo estos países, pasando de una cultura nómada y tribal a una sociedad integrada e industrializada del siglo XXI.

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  • English

    Observations and insight into Muslim and Gulf State Nations after years of serving as an onsite, teacher and consulting professor in education and Psychology are presented. The dramatic increase in literacy in Saudi Arabia and the problems associated with a country adjusting to this change are analyzed.

    The consequences of an illiterate, nomadic, tribal nation discovering colossal wealth and its influence on their traditions and economy are described. Unique insight into the struggle of newly-educated women to achieve greater freedom and opportunity in a culture known for its gender-based political ideology is offered.

    Gender barriers to university education and subsequent employment, and the tactics used to maintain them, are identified in some detail. The practical problems in teaching students from tribes in which truth and knowledge are secondary to desert survival through unchallenged leadership and loyalty are presented.

    The consequences of a government system in which there is no separation between State and religion are discussed. The importance of feminine values in a world where their absence could be devastating is explained in detail. The information contained herein can provide insight for countries changing from nomadic, tribal institutions to integrated, industrialized nations during the 21st Century.

  • français

    Les résultats présentés dans la recherche suivante découlent d�observations relatives aux États musulmans du Golfe Persique obtenues après des années d�exercice sur place en tant qu�enseignant et professeur consultant en sciences de l�éducation et en psychologie. L�analyse porte sur la forte hausse de l�alphabétisation en Arabie Saoudite et les problèmes d�adaptation que cela engendre pour ce pays. elle décrit également les conséquences de la confrontation d�une nation illettrée, nomade et tribale avec une immense prospérité et son influence sur son économie et ses traditions.

    elle propose une analyse unique de la lutte des femmes ayant eu nouvellement accès à l�éducation pour davantage de liberté et de perspectives au sein d�une culture connue pour son idéologie patriarcale.

    Les obstacles mis aux femmes pour accéder à l�université ou plus tard à une embauche seront étudiés à l�aide d�exemples précis, tout comme les stratégies employées pour maintenir ces obstacles. Sont également présentés les problèmes pratiques rencontrés dans l�enseignement à des étudiants issus de tribus pour qui la vérité et la connaissance sont secondaires par rapport à la survie dans le désert grâce à des valeurs telles que la loyauté et le pouvoir.

    Il en découle une discussion sur les conséquences d�un système gouvernemental qui ne connaît pas la séparation entre l�État et la religion.

    On expliquera en détail l�importance des valeurs féminines dans un monde où leur absence pourrait être dévastatrice. Les présentes informations peuvent apporter un certain regard pour des pays passant du statut d�institutions nomades et tribales à celui de nations industrialisées et intégrées au cours du 21ème siècle.