Estudio exploratorio y descriptivo del cyberbullying en escolares de Secundaria

• Autores: Antonio Daniel García Rojas, Antonio Jiménez Vázquez
• Localización: Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 23, 2010, págs. 155-164
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Exploratory and descriptive study of Secondary School children from cyberbullying
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• Resumen
  • español

    Esta investigación descriptiva analiza el fenómeno del cyberbullying, como nueva forma del acoso escolar tradicional (bullying) a través de las novedosas técnicas de la información y comunicación (TIC), en el alumnado de primero y segundo curso de secundaria obligatoria mediante un cuestionario autoinforme, voluntario y anónimo, que indaga las conductas violentas que se desarrollan a través del teléfono móvil y de internet. La muestra está compuesta por 180 escolares (chicos, N = 95 y chicas, N = 85) de dos centros de secundaria de Huelva. Los resultados más significativos indican que los estudiantes implicados en este problema alcanzan el 43,2% de la muestra; de ellos un 32,6% de forma moderada y un 10,6% de forma severa.

  • English

    This descriptive research analyzes the phenomenon of cyberbullying, as a new nuance of traditional bullying (bullying) through new techniques of information and communication technology (ICT) in students of first and second year of compulsory secondary through a selfreport questionnaire, voluntary and anonymous, which investigates violent behaviors that develop through the mobile phone and internet. The sample is composed of 180 students (boys and girls N = 95, N = 85) from two secondary schools from Huelva. The most significant results indicate that students involved in this problem reach 43.2% of the sample, of whom 32.6% moderately and 10.6% severely.