La voie musicale en classe bilingue

• Autores: Emmanuelle Ritt-Cheippe
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Pratiques artistiques et pratiques langarières: quelle synergie?), págs. 39-45
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cet article a pour objet d'étude l'impact de la musique sur les compétences phonétiques de jeunes apprenants bilingues (français-allemand) en Alsace. Quelles compétences musicales (repérage du rythme, des hauteurs, qualité de l'interprétation) peuvent aider l'apprenant dans la langue étudiée? Quels transferts en production phonétique et en lecture? L'expérimentation menée avec 20 élèves âgés de 7 ans, de langue maternelle française et apprenant l'allemand a permis de vérifier que l'apprentissage du chant avec texte didactisé et la lecture sur fond musical facilitent la production orale (du point de vue du déplacement accentuel, avec conséquence sur la lecture des mots).