Resumen de A prática de ensino de geografia como instrumentalizadora de professores e alunos autônomos: um exercício de educação geográfica para a docência Latino-Americana

Augusto César Pinheiro da Silva

• English

  The transformations of the legal base of the Brazilian Education incite the educators to whom they gather strategies impulsionadoras from a school training that stimulates the autonomy in " to think and to act " of educational futures and pupils. Therefore, new didactic methodologies and of evaluation they must be experimented and spread for the most interactive training of a basic school opposite to the complexity of the current world. In this way, the present article explicitará the methodology of the half-yearly seminars of geography applied in multitude of occasions in the fundamental regular education of the College of Application of the UERJ (Cap-UERJ), and worked, academic, in the classes of the disciplines of Supervised Practice and Education of Geography of the course(year) of Licentiate of the Catholic Pontificia Universidad of Rio de Janeiro (I) (PUC-laugh), together with the future teachers.

• português

  As transformações da base legal da Educação brasileira incitam os educadores a buscarem estratégias impulsionadoras de uma formação escolar que estimule a autonomia no �pensar e agir� de futuros docentes e discentes. Para tanto, novas metodologias didáticas e de avaliação devem ser experimentadas e divulgadas para a formação de uma escola básica mais interativa frente à complexidade do mundo atual. Neste caminho, o presente artigo explicitará a metodologia dos seminários semestrais de geografia aplicada nas turmas do ensino fundamental regular do Colégio de Aplicação da UERJ (CAp-UERJ), e trabalhada, academicamente, nas aulas das disciplinas de Estágio Supervisionado e Ensino de Geografia do curso de Licenciatura da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), junto aos futuros professores.