Resumen de Educação não escolar de adultos e comunicação: um estado da arte 1999 a 2006
- English
This article aims to examine theses and dissertations which objects refer to the subarea Education and Communication on Education in the non-school adult defended between 1999 and 2006 in the post-graduate degree in Education, Social Sciences and Social Services universities. There are 12 productions about these two fields of knowledge, tools, practices and methods and the possibilities of intersection, interaction and interconnection between them. We made a quantitative study of production (number of jobs, years in which they were produced and states and regions of the country's universities to which they are linked), mapping on the character (public or private) of these universities. This first analisys found that most of the studies was developed in the Southeast and in public universities. Secondly, an analytical overview of the content of the material sought to map the major concepts, theoretical and methodological approaches involved in productions on education and communication, and of the education process addressed. This second look reveals that, in general, the relationship between the two fields have the background or historical context the issues of citizenship and culture, society (and socialization) and participation. In most studies, the object in question is a popular media (radio, newspaper or video), approached from its production process as a process of education, emancipation and intervention in public life (or community). Communication appears mainly as an instrument of formation of conscience in action.
- português
Este artigo tem como objetivo examinar teses e dissertações cujos objetos se referem à subárea Educação e Comunicação dentro da temática Educação não escolar de adultos, defendidas entre os anos de 1999 e 2006 em programas de pós-graduação em Educação, Ciências Sociais e Serviço Social de Universidades brasileiras. São 12 produções discentes sobre estes dois campos, seus instrumentos, práticas e métodos e sobre as possibilidades de interação entre eles. Traçamos um panorama quantitativo das produções (número de trabalhos, anos em que foram produzidos e estados e regiões do país das universidades a que estão vinculados e caráter - público ou privado � destas). Este primeiro exame apontou que a maior parte dos estudos foi desenvolvida na região sudeste e em universidades públicas. Num segundo momento, um panorama analítico do conteúdo buscou mapear os principais conceitos, abordagens teóricas e metodológicas empenhados nas produções sobre educação e comunicação e os agentes do processo educativo abordados. Este segundo olhar apontou que, em geral, a relação entre os dois campos tem como contexto as questões de cidadania e cultura, sociedade (e socialização) e participação. Em grande parte dos estudos, o objeto é um instrumento de comunicação popular, abordado a partir de seu processo de produção enquanto processo educativo, de emancipação e intervenção na vida pública (ou em comunidade). A comunicação é abordada, majoritariamente, como instrumento de formação da consciência na ação.
