Resumen de Educação e cultura popular: um estado da arte de 1999 a 2006

Pedro Benjamim García, Hamilton Faria

• English

  This article analyzes a collection of theses and dissertations defended from 1999 to 2006 on the theme of Popular Education and Culture. Eight of them are within the art area, four deal with theater, two with music, one with ceramics, and another with photography; five deal with folklore (popular art, game playing, rituals, and festivities); two are connected to our historical heritage; one is on profound knowledge. The principal negative point is the difficulty in operating with the concepts as an analytical tool, and also that the methodology is not always made explicit. Another issue that is present is consciousness-raising. Although this has lost the illuminist slant of the intellectual who would open the way in the correct direction, the word is still resonant in several of the works analyzed. Finally, we observe a phenomenon of cultural hybridization that, according to Canclini, makes a bridge between popular and erudite culture.

• português

  Este artigo analisa um conjunto de teses e dissertações defendidas entre os anos de 1999 e 2006, sobre a temática Educação e Cultura Popular. Oito delas se situavam na área da arte, sendo quatro em teatro, duas em música, uma em cerâmica e outra em fotografia; cinco na área de folclore (arte popular, brincadeiras, rituais, festa); duas ligadas ao patrimônio histórico (educação patrimonial); uma sobre saber profundo. Ponto negativo dos trabalhos analisados: é a dificuldade de operar com conceitos enquanto ferramenta analítica, sendo que nem sempre a metodologia é explicitada. Questão presente nos textos: é a conscientização que, embora tenha perdido o viés iluminista do intelectual que abre os caminhos, que aponta o rumo correto, a palavra ainda ressoa em vários dos trabalhos analisados. Constatamos o fenômeno da hibridização cultural que, conforme Canclini, faz uma ponte entre a cultura popular e a cultura erudita.