Educación y multirreferencialidad

• Autores: Irma Carrillo Flores, María Aída Reyes Castro
• Localización: Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Vol. 22, Nº 1, 2009, págs. 11-26
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo trata sobre el tema educación y multirreferencialidad en el marco de la tendencia multirreferencial de construir el conocimiento o saber de la educación. Para esto, se describen tres tendencias: francesa, anglosajona y, por último, la multirreferencial.

    Cada tendencia se detalla considerando la respuesta a tres preguntas: ¿quiénes son las figuras emblemáticas en el esfuerzo de definición y elaboración de la teoría de la educación?, ¿cuáles son los conocimientos o saberes sistematizados por los autores sobre la educación? y ¿cómo es que pueden estar presentes en la tendencia francesa la monodisciplinariedad; en la anglosajona, la interdisciplinariedad y en la multirreferencial, la multidisciplinariedad?