A l'escola bressol, el fet de menjar (dinar, i també berenar) té molts vessants: la qualitat del mateix menjar, el context de convivència en què es menja, la ritualitat d'una cita quotidiana i l'aspecte que podríem anomenar "laboratori". És el que ressalten els exemples esmentats en l'article, i sobre els quals -em sembla- no es reflexiona prou. Probablement el motiu és, si més no en part, el fet que, d'adults, les nostres habilitats a taula són tan consolidades que les donem per descomptades.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados