Redoubler sa seconde : corrélats motivationnels et adaptation psychologique

• Autores: Geraldine Rouxet, Sophie Brunot
• Localización: Orientation scolaire et professionnelle, ISSN 0249-6739, Vol. 39, Nº. 2, 2010, pág. 261
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cette étude exploratoire porte sur les corrélats affectivo-motivationnels du redoublement de la classe de seconde. Trois groupes d'élèves, des futurs redoublants, des futurs promus non-redoublants et des redoublants ont été comparés à deux occasions : en milieu et fin d'année scolaire. Plusieurs variables différencient les futurs redoublants des élèves futurs promus et non-redoublants : l�estime de soi scolaire, la considération de soi, les capacités physiques perçues, le besoin de réussite et la satisfaction par rapport à l�école. En revanche, seuls les niveaux de satisfaction relatifs aux camarades de classe et à l'école différencient les redoublants des futurs promus non-redoublants.