Resumen de Los lenguajes del trazo y del color (I)
Es necesario encontrar maneras de organización de los grupos y de los materiales que induzcan a la proximidad de los pequeños, a compartir, a comparar, y el hecho de pintar puede dar lugar a interacciones e implicaciones, a recorridos de experimentación, imitación y descubrimiento, donde el placer y la diversión compartidos favorecen el aprendizaje de habilidades específicas, pero, sobre todo, de estrategias transversales de conocimiento y convivencia.
