O envolvimento parental no desenvolvimento da literacia

• Autores: María Adelina Villas-Boas
• Localización: Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 11, 2010 (Ejemplar dedicado a: A História da Profissao docente no Brasil e em Portugal: aproximaçoes e distanciamentos), págs. 117-126
• Idioma: portugués
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • O tema deste artigo foi escolhido pela sua actualidade, na medida em que a aquisição da literacia ocupa um lugar central no desenvolvimento do aluno e nas suas aprendizagens escolares, tornando-se crucial em alunos imigrantes. Assim, o objectivo principal do artigo é relacionar a compreensão da forma como ocorre o processo do desenvolvimento da literacia com o papel que os adultos próximos da criança podem assumir nesse desenvolvimento.

    Consequentemente, serão desenvolvidos dois aspectos cruciais. O primeiro consiste numa análise teórica sobre os conceitos e as características da perspectiva da emergência da literacia na criança, relacionando a identificação das chamadas raízes da literacia com a quantidade e qualidade das experiências com o escrito no ambiente familiar. O segundo descreve a aplicação das teorias expostas, focando o envolvimento parental diferenciado nas práticas de literacia, em casa, e as respectivas implicações pedagógicas na escola.