Tensión entre cultura y creatividad en el nivel superior

• Autores: María Irene Vinci
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 3, 2010, págs. 93-111
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Tensao entre a cultura e a criatividade
  • The tension between culture and creativity
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• Resumen
  • español

    Anclado en la tensión entre cultura y creatividad, el trabajo consistió en re-levar y caracterizar los gustos, imaginarios y consumos en materia de cultura de jóve-nes estudiantes del Nivel Superior no Universitario y con ello lograr un diagnóstico desde los propios actores, tomando a la cultura en la dimensión de la realización propia de actividades creativas y de la participación en y de las actividades creativas de los otros; es decir, considerándola como experiencia y como encuentro. Con el objeto de abordar la problemática se realizó un rastreo bibliográfico y se tuvo particular atención en consultar a especialistas en Creatividad Educativa, en Pro-ducción y Gestión Cultural, en Ciencias Sociales y en las nuevas subjetividades post-modernas. El tipo de investigación realizada tiene carácter descriptivo-exploratorio; se ins-cribe dentro de la investigación de campo y utilizó como técnica la entrevista y como instrumento: el cuestionario. Los supuestos formulados inicialmente encontraron respuesta a través del análi-sis de los datos, materializándose en las conclusiones preliminares y la conclusión y discusión final. Confirmaron la necesidad de resignificar, en el contexto educativo, la reproduc-ción de imaginarios vigentes respecto a cultura, creatividad, medios de comunicación y nuevas tecnologías, con una efectiva bajada a la realidad de la educación en la creativi-dad, a través de algunas de las formas comprometidas en esta tensión.

  • English

    Anchored in the tension between culture and creativity, this study consisted on compiling and characterizing higher education - non university � students� likes, imaginaries and consumptions with regard to culture; and with this, arrived at a diagno-sis from the actors themselves, placing culture in the dimensions of self performance of creative activities and participation in and of other�s creative activities; i.e. considering culture as an experience and as an encounter. With the purpose of approaching the issue, a bibliographic search was performed and particular attention was devoted to consult specialists on Educational Creativity, Production and Cultural Management, Social Sciences and on the new postmodern sub-jectivities. The nature of the investigation carried out is descriptive-exploratory; framed within field investigation. The method used was the interview and the instrument, the questionnaire. The initial hypothesis found the answer through the analysis of the data, and ma-terialized in the preliminary conclusions, the conclusion and the final discussion. They confirmed the need to give a new meaning, in the educational context, to the reproduc-tion of current imaginaries related to culture, creativity, means of communication and new technologies; with an effective application to the reality of education in creativity through some of the forms implicated in this tension.

  • português

    Ancorado na tensão entre a cultura e a criatividade, o trabalho consistiu em salientar e caracterizar os gostos, os imaginários e os consumos de jovens. Com isso conseguir um diálogo desde os próprios atores, tomando à cultura na dimensão da reali-zação própria de atividades criativas e da participação nas atividades criativas dos ou-tros. Com o objetivo de abordar a problemática foi realizado um seguimento biblio-gráfico com particular atenção em consultar aos especialistas em Criatividade Educati-va, em Produção e Gestão Cultural, em Ciências Sociais e nas novas subjetividades pós-modernas. O tipo de investigação realizada tem caráter descritivo-explorativo: inscreve-se dentro da investigação de campo e é utilizada, como técnica, a entrevista e como ins-trumento, o questionário. Os supostos formulários inicialmente encontraram respostas através das análises dos dados, materializando nas conclusões preliminares e na conclusão e discução final. Confirmando a necessidade de dar significado ao contexto educativo, os imaginários, com respeito à cultura, criatividade, meios e novas tecnologias, com uma afetiva desci-da à realidade da educação na criatividade, através de algumas das formas comprometi-das nesta tensão.