Enseigner l´histoire-géographie à partir d´une étude de cas géohistorique. Retour sur une expérience pédagogique conduite avec un SIG

• Autores: Sylvain Genevois, Philippe Briat, Thierry Joliveau, Adrien Meon
• Localización: Géocarrefour: Revue de géographie de Lyon, ISSN 0035-113X, Vol. 84, Nº. 4, 2009 (Ejemplar dedicado a: Géohistoire/Géo-histoire. Quelles méthodes pour quel récit?), págs. 249-257
• Idioma: francés
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Historical geography is taught very little in history or geography, both at the secondary level and in higher education. The use of Geographical Information Systems is also uncommon in the field of education. From this, the authors of this article sought to build a GIS on the geography of voting in the Loire department in the late nineteenth century, which will introduce high school students to the geo-historic approach. Pupils of K-11 grade who have experienced this case study were able to use a GIS online platform (Géowebexplorer), develop skills of spatial analysis and implement strategies in space. This educational experiment has shown the interest and problems of introducing geo-history and of using GIS in secondary education.

  • français

    La géographie historique est peu représentée dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, aussi bien au niveau de l'enseignement secondaire que de l'enseignement supérieur. L'usage des Systèmes d'Information Géographique est également peu fréquent dans le domaine éducatif. Partant de ce double constat, les auteurs de cet article ont cherché à construire un SIG sur la géographie du vote dans la Loire à la fin du XIXe siècle, qui permette d'initier les élèves de lycée à la démarche géohistorique. Les lycéens de classe de Première qui ont expérimenté cette étude de cas ont pu prendre en main une plateforme SIG en ligne (Géowebexplorer), développer des compétences d'analyse spatiale et mettre en uvre des stratégies spatiales. Cette expérimentation pédagogique a permis de montrer l'intérêt et les difficultés propres à l'introduction de la géohistoire et à l'usage d'un SIG dans l'enseignement secondaire.