El presente trabajo pretende ofrecer al lector una reseña de la obra de Daniel Cassany dedicada específicamente a la didáctica de la escritura. Como paso previo, se lleva a cabo un análisis general del grado de desarrollo de la competencia lingüística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria en Andalucía, a partir de los resultados obtenidos por el alumnado en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico, en las que la expresión escrita es la dimensión peor valorada.
The aim of this work is to offer the readers an insight into Daniel Cassany�s work especifilly dedicated to the didactics of writing. As a first step, a general analysis of the degree of linguistic competence in Compulsory Secondary Education in Andalucia is undertaken, from the results obtained by students in Diagnostic Evaluation tests, in which writing expression is the worst rated dimension.
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