Este ensaio explora elementos para o estudo da funciio de aculturaciio exercida pelos textos e leituras escolares, na escola brasileira do final do século XIX a cerca da primeira metade do século xx. Com base na análise de fontes e de pesquisas sobre o tema, propiie duas principais direcáes para esse estudo: por um lado, o exame dos processos históricos de construciio das crencas no poder formativo da leitura e da escola e, por outro, a descriciio e análise dos procedimentos etárico-discursivos que se difundem no período.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados