Biblioteca escolar, ¿un modelo legititimista o una propuesta transformadora?
- Autores: Silvia Castrillón
- Localización: Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura, ISSN 0325-8637, Vol. 30, Nº. 4, 2009, págs. 6-12
- Idioma: español
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Resumen
En el actual modelo educativo, la biblioteca escolar significa poco, se ve reducida a mero espacio para la consulta, a un lugar donde se realizan "deberes" y se practican unos instrumentales de la información; en ocasiones, es lugar de la llamada "promoción de la lectura". Sin embargo, ¿qué dice, la biblioteca y qué hace, en el ambito de la educación?¿Desde qué respresentaciones ve ella a la educación, la escuela y el papel de la escuela en la sociedad? Y, más específicamente, ¿desde qué concepciones, convicciones y compromisos mira la cultura escrita y la información? Este texto discute el rol actual de la biblioteca escolar, así como el modo en que aula y biblioteca han segmentado sus tareas y establecido sus espacios de trabajo. Se proponen algunas condiciones en las que el aula y la biblioteca pueden trabajar conjuntamente para una transformación del modelo educativo o en todos casos, para una construcción escolar del conocimiento.
