Resumen de Time management questionnaire:: Adaptação do questionário de gestão do tempo académico
Ana Cristina Melim, Feliciano H. Veiga
O presente estudo teve como objectivo geral analisar as competências de organização dos tempos de estudo em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Foram colocadas várias questões de estudo específicas, relativas à gestão do tempo académico (GTA) em função de variáveis pessoais, escolares e familiares. A amostra foi constituída por 705 alunos, de ambos os géneros. Como instrumento para avaliar a gestão do tempo académico foi utilizado o Time Management Questionnaire. A análise dos resultados permitiu observar quantidades específicas de alunos com baixas e altas competências na organização dos tempos escolares, e encontrar relações entre as dimensões da gestão do tempo académico e variáveis de natureza pessoal. Os resultados reflectem os contextos de vida e aproximam-se de estudos algo similares. A interpretação dos resultados situou-se numa perspectiva sociocognitiva e procurou ir ao encontro das conceptualizações teóricas revisitadas. O estudo contém ainda sugestões para trabalhos de investigação futuros.
