Resumen de Innovación e investigación educativa en Información y Documentación en la Universidad española entre 1998 y 2008
Raquel Gómez Díaz, María del Carmen Agustín Lacruz, Mónica Izquierdo Alonso
- español
El propósito de este trabajo es estudiar el recorrido de la investigación e Innovación educativa en el área de Información y Documentación en la universidad española entre 1998, fecha en la que arranca el proceso de Bolonia y 2008, año en que se implantan y comienzan a impartirse los primeros Grados en Información y Documentación. Para conseguir este objetivo nos proponemos analizar los planes y los programas de investigación que promueven la investigación e innovación educativa en Biblioteconomía y Documentación, los distintos agentes que la desarrollan así cómo los principales cauces de difusión de las investigaciones realizadas. El estudio se realiza rastreando las convocatorias de proyectos de innovación educativa en el ámbito estatal, autonómico y propio de cada universidad; identificando las instituciones y los organismos que efectúan esta investigación y analizando la literatura científica y los foros académicos y profesionales de divulgación y diseminación de los logros alcanzados. Entre los principales resultados destaca la elaboración de un estado de la cuestión comprensivo y actualizado de la investigación e innovación educativa en Información y Documentación en España orientado a la delimitación y caracterización de las líneas de mejora.
- English
The aim of this paper is to study the route of the educational research and innovation in Information Sciences in Spanish universities from 1998, when it starts the process of Bologna and 2008, and begin to be implemented Grades given to the first Information and Documentation. To achieve this we propose to analyze the plans and research programs that promote educational innovation and research in Library and Information Science, the various actors in development and the main channels of dissemination of research. The study is tracking the calls for projects for educational innovation at the state level, and autonomy of each university, identifying the institutions and bodies which carry out such research and analyze scientific literature and academic forums and professional outreach and dissemination of achievements. The main results include the development of a comprehensive state of the art and updated research and educational innovation in Information and Documentation in Spain aimed at the delineation and characterization of lines of improvement.
