Resumen de Pensamento pedagógico e aritmética escolar para o curso primário no Brasil e na Espanha: templos de ensino intuitivo
- English
This text analyses the raising of pedagogical thinking on the intuitive teaching of Arithmetic in primary school in Brazil and Spain. In order to do so, the appropriation of Pestalozzi's ideas is discussed, from the new historiography tendency of trying to resume a global history by comparative studies. In this way, the aim of this study is to answer the question: How had the ideas of teaching arithmetic being altered in these two countries in the early grades from the intuitive perspective?
- português
Este texto analisa a emergência do pensamento pedagógico sobre o ensino intuitivo da Aritmética no curso primário na Espanha e no Brasil. Para tanto, discute a apropriação das idéias de Pestalozzi nesses dois países, a partir da nova tendência da historiografia de buscar retomar uma história global pela via dos estudos comparativos. Assim, é objetivo do trabalho responder à questão: Como terão sido alteradas nesses dois países as idéias sobre o ensino de aritmética nas séries iniciais, a partir da vaga intuitiva?
