La desestabilización de las escrituras silábicas: alternanciasa y desorden con pertinencia

• Autores: Emilia Ferreiro
• Localización: Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura, ISSN 0325-8637, Vol. 30, Nº. 2, 2009, págs. 6-13
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este texto explora nuevas maneras de entender las dificultades de los niños hispanos para abandonar un análisis silábico de la palabra oral y sustituirlo por un análisis secuencial de fonemas. Se propone una analogía con la escucha musical (no profesional) de un acorde producido por varios instrumentos (cuerdas y vientos) y un mecanismo de anclaje en unos u otros (vocales o consonantes), similar a la alternancia de centraciones cognitivas. Varios ejemplos del proceso de producción de palabras "difíciles" en niños de cinco años ilustran la utilidad de este enfoque.