¿Por qué es posible que los más pobres no participen en los programas escolares de transferencia condicional?

• Autores: Gabriel González König, Quentin Wodon, Corinne Siaens
• Localización: El trimestre económico, ISSN-e 2448-718X, ISSN 0041-3011, Nº. 296, 2007, págs. 825-843
• Idioma: español
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• Resumen

  • Presentamos un modelo en el que los padres deciden el uso óptimo del tiempo de los niños entre ir a la escuela o trabajar, dado que existen programas financiados por el gobierno para aumentar la escolaridad. Aun si el presupuesto del gobierno es restringido y no se puede distinguir el nivel de pobreza de cada familia, se puede beneficiar a los pobres. Sin embargo, si el programa no es lo suficientemente generoso y se impone condiciones para recibir el beneficio, los más pobres podrían decidir no participar en él.