Resumen de Una propuesta práctica de evaluación de las habilidades gimnásticas en el ámbito escolar
La siguiente experiencia surge fruto de la reflexión sobre el proceso evaluador en la escuela y de la inquietud por escapar de una evaluación rutinaria y poco formativa.
Presentamos una propuesta que pretende incorporar la evaluación al propio proceso de enseñanza y aprendizaje de las habilidades gimnásticas desde el mismo momento que se inicia la correspondiente unidad didáctica, con una función esencialmente formativa, es decir, con la intención de seguir paso a paso el trabajo que realizan nuestros alumnos para poder ajustarlo, adecuarlo y mejorarlo progresivamente.
Asimismo, pretendemos que la evaluación se conciba de un modo más amplio en el que tanto el profesor como los alumnos tengan la responsabilidad de la misma y que afecte a todos los componentes del proceso.
