La "littérature-monde" dans la classe de FLE: passage culturel et réflexion sur la langue

• Autores: Belén Artuñedo Guillén
• Localización: Synergies Espagne, ISSN 1961-9359, Nº. 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: Langues, enseignement, éducation : relier l'ancienneté et la modernité), págs. 235-244
• Idioma: francés
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• Resumen
  • español

    La literatura constituye para el profesor de FLE un ámbito privilegiado de lectura de la identidad y de la alteridad, de acceso al universo sociocultural y a la reflexión sobre el aprendizaje de la lengua. El debate abierto en Francia sobre la muerte de la francofonía y el nacimiento de una "littérature-monde" abre una nueva perspectiva para el profesor de FLE sobre la selección de textos de autores "passeurs culturels" en clase de FLE.

  • English

    For the FFL teacher, literature provides a unique setting when it comes down to dealing with issues of identity and otherness, as well as a gate of access to the social and cultural universe and to a whole set of reflections on language learning. In France, the ongoing debate of the "death" of the "Francophonie" and the advent of a "littérature-monde" (world fiction) opens up new prospects foor the FFL teacher as regards the choice of authors and the latter's role as "passeurs culturels" in the FFL class.

  • français

    La littérature offre au professeur de FLE un espace privilégié de lecture de l'identité et de l'altérité, d'accès à l'univers socio-culturel que la langue véhicule et de réflexion sur la langue. Le débat ouvert en France sur la mort de la francophonie et sur la naissance d'une "littérature-monde" en français ouvre une nouvelle perspective pour le professeur à propos du choix de textes d'auteurs passeurs culturels pour la classe de FLE.