Au Nord Cameroun comme ailleurs, les déterminants du travail des enfants sont multiples : économiques, sociaux et culturels, internes et externes aux familles et aux communautés. Un système d’enseignement en phase avec la société et ses mutations pourrait générer un rapport au travail mieux choisi pour les enfants et des destins sociaux plus émancipés pour les jeunes filles, en marge de toute forme d’exploitation.
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