El proceso de transformación tecnológica y la formación docente

• Autores: Esther Hermes Lück
• Localización: RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 6, Nº. 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Cultura digital y prácticas creativas en educación)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este texto nos acerca a la producción teórica de algunos autores de referencia para desarrollar cuestiones acerca de las críticas actualmente formuladas a la educación a distancia (EaD). Considera que las nuevas tecnologías de la educación provocan reacciones diversas y contradictorias que van desde el optimismo exacerbado, al cuestionamiento radical, y en ese sentido apunta los aspectos políticos e ideológicos que subyacen en las posiciones críticas. Presenta la cuestión de la formación docente como el foco central del debate y el uso reflexivo y pedagógico de las nuevas herramientas tecnológicas como uno de los factores prioritarios para la creación de procesos capaces de responder a las necesidades y desafíos que se imponen en la sociedad del conocimiento.