Sarah Müller, Karin Rebmann, Elisabeth Liebsch
Las conclusiones de nuestro estudio piloto apuntan a que el personal de formación profesional distingue cuatro dimensiones en el conocimiento y el aprendizaje, aunque estas dimensiones alcanzan solamente un grado de desarrollo intermedio. Se constatan diferencias importantes entre los formadores que inician su carrera y los que tienen más antigüedad.
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