Los futuros de la enseñanza de la Geología

• Autores: Francisco Anguita Virella
• Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 12, Nº. 1, 2004, págs. 16-19
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En España, la Ciencia vive una época de gran popularidad (museos y ferias científicas, presencia en los medios de comunicación) que discurre en paralelo a una dramática situación (declive en el número de alumnos, estancamiento en los fondos para investigación) del sistema educativo y científico. Dado su carácter minoritario, la situación es especialmente grave en el ámbito de la Geología, cuya presencia en la enseñanza Secundaria es ya residual. Se analiza el desencanto post-revolucionario movilista como uno de los posibles factores de la crisis, y se propone explorar la interfase Geología-Ciencias Planetarias como un medio de realzar el papel de la primera en un marco nuevo capaz de resucitar la ilusión de profesores y alumnos.

  • English

    Science is presently living a paradoxical situation in Spain. While Science museums and Science fairs flourish, enrolment of students in Science careers is plummeting down, and research is at a stalemate. Given its lesser curricular weight among the other scientific lines, Geology is heavily affected, and its presence at the Secondary level is now all but residual. A possible specific factor for this decadence is a certain post-mobilist revolution disenchantment. The author’s suggestion is to explore a new interdisciplinary area, namely the interface between Geology and Planetary Sciences, a field potentially able to rekindle the scientific excitement in teachers and students alike.