Avaliação das condições de ensino: uma simulação no curso de Ciência Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina em 2004/2

• Autores: Sandra Rolim Ensslin, Deisy Cristina Corrêa Igarashi, Fabiana Maçaneiro
• Localización: Revista Contemporânea de Contabilidade, ISSN-e 1807-1821, Vol. 1, Nº. 2, 2004, págs. 11-40
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este estudo se projeta a partir da proposta de avaliação da educação brasileira informada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A Avaliação Institucional proposta pelo SINAES, segundo a Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, é composta por quatro instrumentos de avaliação, quais sejam: (1) Auto-avaliação; (2) Avaliação Externa, (3) Avaliação das Condições de Ensino (ACE); e, (4) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Neste cenário, o tema desta pesquisa instala-se no terceiro instrumento de avaliação, a ACE, mais especificamente. Para tal, foi feito um recorte no elenco de Cursos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), concentrando-se o olhar no Curso de Ciências Contábeis (CCN). Desta forma, o objetivo deste trabalho consiste em simular a Avaliação do Curso CCN da UFSC no período de 2004/2. Para o alcance deste objetivo, a metodologia utilizada pode ser classificada como uma pesquisa exploratória. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário fechado (construído a partir das informações contidas no Manual de Avaliação do Curso de Ciências Contábeis, estruturado pelo Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa Educacionais � INEP), aplicado em cinco eixos de avaliação. Com o resultado da pesquisa, pretendese explorar a contribuição gerada pela simulação respondendo à seguinte questão: de posse do resultado que emergiu da simulação do processo avaliatório, que ações de aperfeiçoamento poderiam ser recomendadas visando à melhoria do desempenho global do Curso CCN da UFSC.