Programa de intervención didáctica para la mejora del aprendizaje de matemáticas y lenguas extranjeras en Educación Secundaria

• Autores: Alicia Escribano González
• Localización: Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo, ISSN 1133-9926, Año 33, Nº. 18, 2008
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio presenta un programa de intervención didáctica para la mejora del aprendizaje matemático y lingüístico en la educación secundaria obligatoria. El principal objetivo de esta investigación fue promover una mejora en el rendimiento del aprendizaje de los alumnos de 4º curso de la educación secundaria obligatoria, concretamente en las asignaturas de: Lenguas Extranjeras (Inglés y francés) y Matemáticas mediante una intervención didáctica específica según el modelo de enseñanza de práctica básica.

    Se aplicó la metodología experimental con un diseño de series temporales interrumpidas y grupo de control no equivalente. La muestra de la investigación estuvo constituida por 94 sujetos de quince años- de ambos sexos -que cursaban 4º curso de la educación secundaria obligatoria durante el curso escolar 2004-2005, pertenecientes al IES Hernán Pérez del Pulgar de Ciudad Real y al Colegio "San José" de Puertollano (Ciudad Real). Los resultados confirmaron la existencia de diferencias significativas en el rendimiento académico alcanzado por los alumnos en función del uso del modelo de enseñanza de práctica básica (MEPB).