Del gabinete científico al aprendizaje interactivo: el Museo Alfredo Dugès
- Autores: Sara Eréndira Ramírez Moreno, Salvador Estrada, Gloria Eugenia Magaña-Cota
- Localización: Acta Universitaria, ISSN-e 2007-9621, ISSN 0188-6266, Vol. 18, Nº. Extra 1, 2008, págs. 69-81
- Idioma: español
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Resumen
Se presenta un estudio que da cuenta de las estrategias con que un museo universitario de Ciencias Naturales, a la vez que busca divulgar la ciencia, responde al reto del paradigma �ver y tocar�. En el curso de este texto se evalúa el aprendizaje de una serie de acciones a través de la atracción al contacto humano. Las estrategias aplicadas parten del contenido de los programas escolares de enseñanza, y buscan su efectividad tras acercar al visitante a la ciencia por primera vez. De esta forma, las actividades permiten multiplicar el público, enriquecer su aprendizaje, aumentar su comprensión y valoración de los avances científicos y tecnológicos; asimismo, ofrecen experiencias que incentivan las labores científicas. En estas condiciones se perfila el reto por desarrollar otras actividades que permitan formar un público leal y permanente, cuyo gusto por las Ciencias Naturales y la ciencia en general sea sólido.
