Resumen de Contribution à l'évaluation du système phonologique explicite chez des enfants autistes
Bruno Gepner, Carole Tardif, Karine Thomas
Cet article a pour premier objectif d�étudier le système phonologique des enfants autistes comparés à celui d�enfants témoins de différents âges, à travers des tâches de perception et d�identification de phonèmes. Par ailleurs, il vise à tester l�hypothèse d�un déficit du traitement temporel rapide des éléments du langage en évaluant les performances de ces sujets dans des tâches d�identification catégorielle des phonèmes �ma�, �na� et �mna�, présentés en parole normale et ralentie. Les résultats montrent que les capacités phonologiques des enfants autistes sont semblables à celles des enfants témoins laissant supposer que les sons de la parole sont mis en place. D�autre part, si les enfants autistes apparaissent comparables aux témoins les plus jeunes en identification catégorielle des cibles �ma� et �na�, ils s�en distinguent significativement pour la cible intercatégorielle ambiguë �mna� qui est surcatégorisée en �na�, mais dont la perception est améliorée en parole ralentie.
