Évaluer les effets de la mise en page sur la compréhension et la mémorisation de textes procéduraux (règles de jeux) par des adultes et des enfants de 9 á 12 ans

• Autores: Michel Grandaty, Claudine GARCIA-DEBANC, Jacques Virbel
• Localización: Revue parole, ISSN 1373-1955, Nº 13, 2000, págs. 3-38
• Idioma: francés
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• Resumen

  • La recherche se propose d�évaluer l�impact de la structure visuelle d�un texte sur son traitement cognitif (compréhension, mémorisation) par des enfants de 8 à 12 ans, en le comparant à celui qu�effectuent des adultes. Nous cherchons à vérifier psycholinguistiquement dans quelle mesure l�architecture d�un texte, perceptible par le biais de différents procédés de mise en forme matérielle (titrages, retours à la ligne, tirets...) contrôlés d�un point de vue logique et linguistique, est prise en compte dans la compréhension et la mémorisation de ce texte.