La dirección en Secundaria: intenciones y realidad

• Autores: Anunciación Quintero Gallego
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 54, Nº 1, 2002, págs. 115-132
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este estudio se pretende indagar la percepción que directores y profesores de Educación Secundaria tienen sobre la función directiva: qué tareas consideran prioritarias para el ejercicio de dicha función, qué tipo de tareas ejercitan los directores con más frecuencia, y el nivel de dificultad o conflictividad que les atribuyen. Para ello se analizan las respuestas emitidas por 15 directores y 150 profesores de Educación Secundaria, pertenecientes a los mismos centros, en un cuestionario conformado por 60 tareas, clasificadas en función de seis categorías: Gestión, dirección, liderazgo, clima y cultura escolar, evaluación/control, representación y difusión de información, y se realiza un análisis de contenido de las diferentes tareas que los directores llevaron a cabo durante el transcurso de una semana. Se comparan los resultados obtenidos entre la percepción de profesores y directores, y se contrastan las intenciones de los directores con lo que realmente hacen.