Justifiez, expliquez...

• Autores: Jean-Mechel Zakhartchouk
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 111-112, 2001 (Ejemplar dedicado a: Les textes de consignes), págs. 179-188
• Idioma: francés
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• Resumen

  • On demande souvent aux élèves d'«expliquer » ou de « justifier » leur réponse. Il n'est pas sûr qu'on soit toujours bien au clair sur ce que cela signifie et surtout que les élèves comprennent bien quelle est la tâche qui leur est demandée. Le travail indispensable autour de ces deux verbes-consignes doit s'inscrire dans un apprentissage plus général de la maîtrise de la lecture de consignes. On rappelle dans cet article les grands axes d'un apprentissage qui doit aller de pair avec une vigilance plus grande des enseignants quant à la pertinence de leurs formulations de consignes. Concernant l'explication et la justification, les élèves doivent pouvoir distinguer les deux notions. Pour cela, on réservera le terme de justification à l'explicitation de la démarche utilisée par l'élève, l'explication renvoyant aux questions « pourquoi » ou « comment se fait-il que ». L'article propose quelques outils et idées d'activités pour entraîner les élèves à s'y retrouver, tout exercice méthodologique devant s'accompagner de moments « métacognitifs » où d'ailleurs la « justification » de sa réponse par l'élève a toute son importance !