El presente artículo es una revisión de conceptos básicos referidos a las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Se inicia este trabajo con un análisis de la evolución nosológica de esta categoría y termina debatiendo cuestiones que afectan a su evaluación y diagnóstico en la actualidad proponiendo algunas propuestas de mejora así como futuras direcciones de investigación preferente.
The present article is a review of basic concepts referred to the difficulties of learning of the mathematics. East work with an analysis of the nosologica evolution of this category begins and ends up debating questions that affect to their evaluation and diagnosis at the present time proposing some proposals of improvement as well as future directions of preferred investigation.
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