Interacció dels dos sistemes fonològics en el marc de l' adquisició fonològica bilingüe

• Autores: Conxita Lleó
• Localización: Estudis romànics, ISSN 0211-8572, Nº. 30, 2008, págs. 103-126
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    La recerca actual sobre adquisició fonològica bilingüe suposa que la criatura desenvolupa dos sistemes fonològics distints, bé que íntimament relacionats entre sí. Amb dades de l�adquisició simultània del castellà i l�alemany, aquest article mostra casos d�interacció entre els dos sistemes de la criatura bilingüe. S�emfasitza l�adquisició de formes alternants, com en el cas de l�espirantització del castellà o l�assimilació del punt d�articulació de les codes nasals.

    Els resultats mostren casos de retard, que s�interpreten com a transferència de la representació lèxica de certs segments en l�altra llengua. Aquests resultats contrasten amb acceleració en el cas de la producció de codes en castellà per part dels mateixos nens bilingües. La classificació de les categories rellevants en additives i sustractives, basada en factors interns com complexitat i externs com freqüència de l�input, tot i que no és capaç de predir la direcció que tindrà la influència, pot contribuir a comprendre els fenòmens estudiats.

  • English

    Current research on bilingual phonological acquisition assumes that the child develops two distinct phonological systems, albeit in close relation to one another. The present paper shows some cases of interaction between the two growing systems, relying on data from the simultaneous acquisition of Spanish and German. The main focus lies on the acquisition of alternant forms, as in Spanish spirantization and assimilation of point of articulation in the nasals. Our results show cases of delay, which is interpreted as transfer of the lexical representation of certain segments in the other language. These findings contrast with the acceleration in coda production by the same bilingual children in Spanish. The relevant categories are classified as additive or subtractive on the bases of internal factors like complexity and external factors like input frequency. Although this classification cannot yet predict the direction of influence, it can contribute to understanding the phenomena under study.