Alternativas a la evaluación: ensayo modificado y evaluación clínica objetiva estructurada

• Autores: Carmen Nieto de la Fuente, Montserrat García Martínez, Encarna Bonfill Accensi, Mar Lleixà Fortuño, Sabina Artero Pons, Florencia Sáez Vay, Núria Albacar Riobóo, Elena González García
• Localización: Metas de enfermería, ISSN 1138-7262, Vol. 11, Nº. 9, 2008, págs. 59-66
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Escuela de Enfermería de la Universidad Rovira i Virgili (URV) de Tarragona firmó un proyecto de colaboración con la Universidad de la Frontera (Chile) con el fin de favorecer la innovación docente y adaptar su plan de estudios al Espacio Europeo de Educación Superior. El proyecto implicó actividades formativas con profesores de la Universidad de la Frontera Temuco (Chile), en enero de 2006, que favorecieron la introducción de cambios, durante el curso 2007-08 y después de la formación recibida, en el sistema de evaluación de la asignatura de Fundamentos de Enfermería, asignatura troncal de la Diplomatura de Enfermería. En este trabajo se presentan los métodos utilizados para evaluar los conocimientos adquiridos de tipo conceptual y procedimental. Los instrumentos de evaluación se diseñaron durante el mes de enero de 2006 y se han utilizado en la primera evaluación del bloque teórico y práctico antes de la incorporación de los alumnos a las prácticas en las instituciones sanitarias. Para la evaluación conceptual se ha utilizado como instrumento el ensayo modificado y para la evaluación procedimental la Evaluación Clínica, Objetiva y Estructurada (ECOE). Parte de esta experiencia fue presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) de 2006