La docència en règim de semipresencialitat, una provocació per al s. XXI

• Autores: Rosa M. Boixareu Vilaplana, Lourdes Garcia i Lali Ros
• Localización: Ars Brevis: anuario de la Càtedra Ramon Llull Blanquerna, ISSN 1136-3711, Nº. 13, 2007, págs. 11-26
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    L'article presenta una experiència docent. Persegueix l'objectiu de presentar el constrast entre una metodologia dins l'àmbit universitari i l'entorn social d'aquest. Metodologia que pretén estimular el coneixement a través de l'observació participant, l'anàlisi i la presa de decisions a fi de promoure l'autonomia i la solvència personal de l'estudiant com a fonament de la seva competència professional en una societat que des d'un pluralisme d'idees, de creences, de convivències, convida a un gregarisme sense referents crítics.

  • English

    This article presents a teaching experience. The aim is to show the contrast between a method within the university field and its social environment. A method that is intended to enhance knowledge through active observation, analysis, and decisionmaking with the aim of promoting student autonomy and personal reliability as the basis for their professional competence in a society that, from the plurality of ideas, beliefs, living experiences, leads to gregariousness without critical referents.