Jogos e brincadeiras: a sistematização do trabalho pedagógico na disciplina de Didática e Prática de Ensino I, na Escola Municipal Lenival Correia Ferreira no 2º semestre, 2005

• Autores: Helena Maria de Miranda Camargo, Ricardo Lira de Rezende Neves
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 108, 2007
• Idioma: portugués
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  • English

    For the child the trick is not only one pastime. Edge of world through its proper emotions. By means of the games, each child creates a series of investigations regarding the life. With base in this agreement, this research has as problematic "the pedagogical work in period of training I in the course of graduation in Physical Education of the UNIRG-TO, 2º semester of 2005" and raises the following questioning. This experience, when prioritizes the game as content in basic education, considers the methodologies and theories of the game and the process of the development and learning in the Lineal School Leather strap Blacksmith? The objective of this study was: to analyze and systemize the process of period of training of three pairs that had developed projects of methodologies of the games in the related school. In the theoretical referential it was focus: Description of the Process of the Game in the Pertaining to school Education. The results of this study point that the game was boarded second to the thematic ones: Cognition and Fiction; Plural boarding, Anthropological, Culture and Technique; Practical Corporal, Creativity and Autonomy. They demonstrate that the game happens in the life of the child and the young one as source of extremely pleasant knowledge. When analyzing the process of systematization of the period of training carried through in the Lineal school Leather strap Blacksmith in as the semester of 2005, we consider that the projects had obtained to deepen thematic the games and tricks and had considered important authors and theories in the development process and learning of the pupils.

  • português

    Para a criança a brincadeira não é apenas um passatempo. Seus jogos estão relacionados com um aprendizado fundamental, ou seja, por meio dos jogos a cada criança cria uma série de indagações a respeito da vida. Com base nesse entendimento, essa pesquisa tem como problemática "O trabalho pedagógico na disciplina Didática e Prática de ensino I no curso de graduação em Educação Física da UNIRG - TO, no 2º semestre de 2005" e levanta o seguinte questionamento: Esta experiência, quando prioriza o jogo como conteúdo no ensino fundamental, considera as metodologias e teorias do jogo e o processo do desenvolvimento e aprendizagem da criança? O objetivo desse estudo foi: analisar os artigos finais de três duplas de estagiários que desenvolveram projetos de metodologias dos jogos na Escola Municipal Lenival Correia Ferreira em Gurupi-TO. Na metodologia privilegiou-se o estudo descritivo e qualitativo com análise de conteúdo dos projetos desenvolvidos e pesquisa documental. Os resultados deste estudo apontam que o jogo foi abordado segundo as temáticas: Cognição e Ficção; Abordagem Plural, Antropológica, Cultura e Técnica; Práticas Corporais, Criatividade e Autonomia. Demonstram que o jogo acontece na vida da criança e do jovem como fonte de conhecimento extremamente prazeroso. Ao analisar os artigos considera-se que os projetos conseguiram aprofundar na temática "jogos e brincadeiras" e consideraram autores e teorias importantes no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.