La educación en el planteamiento de Thomas Hobbes y algunas de sus implicaciones desde la perspectiva de la teoría crítica

• Autores: John Fredy Lenis Castaño
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 12, Nº. 26-27, 2000 (Ejemplar dedicado a: Filosofía y Pedagogía), págs. 179-187
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo busca explicitar la concepción de la educación desarrollada en la teoría política de Thomas Hobbes y varias de sus implicaciones consideradas desde algunos planteamientos de la teoría crítica. Para ello se procede a través de cuatro momentos: primero se define el papel de la educación en la teoría hobbesiana; luego se hace hincapié en el principio de autoconservación como el fundamento de la vinculación de los individuos en el Estado; después se aborda el problema de la negación del aspecto crítico de la formación en dicha teoría, para finalmente, esbozar un distanciamiento tanto de las pretensiones educativas de la teoría absolutista de Hobbes como de las planteadas por la teoría crítica.