El mol: un concepto evasivo. Una estrategia didáctica para enseñarlo

• Autores: Ana Martínez, Andoni Garritz Ruiz, Gisela Hernández Millán, Laura Gasque Silva
• Localización: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 33, 2002 (Ejemplar dedicado a: Ciencias en la ESO y Contrarreforma), págs. 99-110
• Idioma: español
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• Resumen

  • Pretendemos en este artículo revisar lo escrito en la literatura sobre el tema del mol y la magnitud que mide, la cantidad de sustancia, con el fin de alcanzar una propuesta didáctica más apropiada para abordar este concepto evasivo. Desarrollaremos este propósito en cuatro etapas subsecuentes, con algún o al-gunos recuadros como ejemplo en cada una de ellas.