Apports et limites des modèles du processus rédactionnel pour la didactique de la production écrite. Dialogue entre psycholinguistes et didacticiens

• Autores: Claudine García Debanc, Michel Fayol
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 115-116, 2002, págs. 37-50
• Idioma: francés
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