Malgré leur intérêt, les matchs à thème n'offrent pas toujours les solutions attendues aux problèmes que l'enseignant désire poser à ses élèves pour apprendre en tennis de table. Afin de s'engager vers un enseignement lucide visant un apprentissage efficace, une réflexion s'impose sur la définition, les fonctions et la construction de ces situations d'apprentissage particulières.
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