Los estudios sociológicos y demográficos realizados en las últimas décadas muestran que la institución familiar se caracteriza de forma cada vez más llamativa por la pluralidad de formas de convivencia. A lo largo del artículo se reflexiona sobre la posible incidencia de estos cambios en el papel de la familia como entorno de crianza y educación infantil, y se presentan evidencias que muestran cómo el adecuado funcionamiento de la familia como contexto de desarrollo psicológico no está en función de su estructura o composición en sí misma
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