El pensamiento crítico-reflexivo en la enseñanza de la investigación en el oficio de enfermería: un desafio para el profesor

• Autores: L. de O. Viana, G. S. C. Valente
• Localización: Enfermería global: revista electrónica trimestral de enfermería, ISSN-e 1695-6141, Vol. 6, Nº. 1, 2007, 8 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O pensamento crítico-reflexivo no ensino da pesquisa em enfermagem: um desafio para o professor
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    Este estudio tiene por objetivo mostrar cómo está siendo construido un nuevo modo de enseñar la investigación en enfermería, por medio del pensamiento crítico y reflexivo, en una universidad de ámbito particular localizada en el estado de Rio de Janeiro. Los participantes de la pesquisa fueron 49 estudiantes que cursaban el quinto período en el primer semestre del año 2004. Se utilizó para el análisis de los datos, la técnica del discurso colectivo, siendo aplicado un análisis del contenido en la modalidad temática. El análisis temático de los datos reveló que el aprendizaje de la investigación se hace transversalmente a través de aproximaciones, mediadas por la figura de un profesor que estimule el pensamiento crítico y reflexivo del alumno, estimulando la capacidad del investigación y del aprender a aprender.

  • português

    Objetivou-se neste estudo, mostrar como está sendo construído um novo modo de ensinar pesquisa em Enfermagem, através do pensamento critico-reflexivo, em uma Universidade privada do Estado do Rio de janeiro. Os sujeitos da pesquisa foram 49 alunos do curso de Graduação em Enfermagem, que estavam cursando o quinto período no primeiro semestre de 2004.Utilizou-se para a análise dos dados, a técnica do Discurso do Sujeito coletivo, sendo aplicada a análise de conteúdo, na modalidade temática. Como destaque da analise, a aprendizagem da pesquisa se dá através de sucessivas aproximações, mediadas pela figura de um professor que estimule o pensamento critico-reflexivo do aluno, estimulando a capacidade de investigação e de aprender a aprender.