La memoria activa del saber pedagógico en la contemporaneidad

• Autores: Vladimir Zapata Villegas
• Localización: Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº 25, 2006, págs. 533-551
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The active memory of pedagogic knowledge in contemporeinty
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta el reencuentro crítico de tres proyectos paradigmáticos de la memoria activa del saber pedagógico: Comenio, proyecto de Didáctica;

    Herbart, proyecto de Pedagogía y Dewey, proyecto de Educación, con algunas pro- blemáticas teóricas de la actualidad acerca de la educación y la enseñanza. Los resultados de dicha interlocución se vinculan hoy a una memoria viva.

    Se utilizaron como herramientas metodológicas el cruce de diversos enfoques y técnicas tales como: la formación de los conceptos en la arqueología de los saberes, según los aportes de Foucault; la historia de conceptos practicada por Koselleck; y la relación del concepto con el presente, desde la epistemología.

    Los tres pedagogos fueron abordados desde dos perspectivas: 1) la relación de sus obras maestras con el momento histórico de su producción, y 2) la inscripción en un orden temporal diferente al de su producción.

  • English

    The paper discusses the critical meeting of three paradigmatic projects of the active memory of pedagogic knowledge: Comenius�s Didactic Knowledge, Herbart�s Pedagogy and Dewey�s Education, with some theoretical problems of the present time about education and teaching.

    The following methodological tools were used: the meeting of several approaches and thecniques suchs as the formation of concepts in the archeology of knowledge by Foucault; the history of concepts practiced by Koselleck and the relationship between concepts and present, from epistemology.

    The three Masters of Pedagogywere approached from two perspectives: 1) the relationship between the authors� masterpieces and the historical moment of their production. 2) The inscription in a temporal order different from their production.