Une syntaxe scolaire pour la lecture du latin: la distinction noyau-périphérie

• Autores: François Hoff
• Localización: Lalies, ISSN 0750-9170, Nº. 5, 1983, págs. 175-184
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Si l'on fixe comme objectif à l'étude du latin au Collège la lecture de cette langue, il faut revoir le découpage syntaxique des phrases latines (O.). Le découpage ici présenté est un progrès par rapport à la grammaire scolaire actuelle (1.). Il permet d'éviter certaines impasses de la grammaire dépendancielle (2.), parce qu'il se fonde sur l'analyse en constituants immédiats, et tient compte de la description sémantique des phrases (3.). La limitation à deux des compléments nucléaires est une donnée empirique liée à des faits sémantiques (4.).